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La UNESCO pide a los Estados que inviertan masivamente en Educación Física

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La Educación Física es una inversión rentable: mejora la salud del alumnado, así como sus resultados académicos y su desarrollo. Sin embargo, a menudo sigue considerándose como una asignatura de segunda categoría. Por eso, la UNESCO, con motivo de los Juegos Olímpicos de París, ha querido presentar un nuevo informe que demuestra que la mayoría de estudiantes del mundo aún no tiene acceso al mínimo requerido en materia de Educación Física.

La especialidad a cursar en el Máster de Profesorado debe estar vinculada con el Grado que se posea

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Es urgente que el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades regule con firmeza el acceso a las diferentes especialidades del Máster de Profesorado. La actual normativa permite ambigüedades que las universidades no gestionan adecuadamente, perjudicando la calidad educativa. El Consejo COLEF demanda un cambio que vincule de manera clara la titulación de Grado con la especialidad del Máster habilitante, garantizando así la competencia profesional y la excelencia en la enseñanza de la Educación Físic

La realidad sobre la formación para dedicarse a prestar servicios deportivos en España

Educaweb* | leído 62 veces

«En España existe mucha confusión sobre qué es oficial y qué no lo es para ejercer en el ámbito de la educación física, la actividad física y el deporte. Por eso, toda esta información que estamos ofreciendo en esta entrevista puede servir de guía para quienes quieran emprender su camino en el mundo del deporte». Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF.

Hablamos con el promotor de la optativa de EF en 2º de Bach. en Cantabria

Consejo COLEF | leído 53 veces

Hablamos con Iván González Gutiérrez (col. 60.176), promotor de la asignatura optativa de 2º de Bachillerato ‘Desarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludable’, de oferta obligatoria en todos los centros de Cantabria. Con ésta ya son 8, además de Ceuta y Melilla, las CCAA que han incorporado una asignatura optativa de oferta obligatoria relacionada con la Educación Física en 2º de Bachillerato. Se están dando grandes pasos desde las CCAA, pero es necesario que el Estado se impli

¿Enseñas EF, AF y deporte a través del Aprendizaje-Servicio? Preséntate a los Premios ApS 2024

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Os animamos a presentar vuestro proyecto a la 10ª edición de los Premios Aprendizaje-Servicio. Hagamos que sea visible que desde la educación física, la actividad física y el deporte también se promueve el Aprendizaje-Servicio, es decir, que niños, niñas, jóvenes y personas adultas aprendan haciendo un servicio a la comunidad. Hasta el 30 de septiembre de 2024 puedes presentar tu candidatura con proyectos de los cursos académicos el 2022-2023 y el 2023-2024.

El Consejo COLEF solicita que el profesorado siempre tenga una titulación concordante con sus materias

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EL CONSEJO COLEF SOLICITA QUE EL PROFESORADO DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO SIEMPRE TENGA UNA TITULACIÓN
CONCORDANTE CON LAS MATERIAS QUE IMPARTE
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes prevé modificar el Real Decreto por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros educativos.

Solicitamos que el profesorado siempre tenga una titulación concordante con sus materias

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El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes prevé modificar el Real Decreto por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros educativos. Ante esta situación, el Consejo COLEF solicita contundente que se haga alusión expresa a que la titulación de Grado y Licenciatura del profesorado de Secundaria y Bachillerato debe ser concordante con las materias a impartir. ¡La Educación Física siempre debe ser impartida por verdaderas y verdaderos especialistas!.

Últimos días para aplicar a la oferta del CSED: “profesor/a tutor/a de grupo” y “coordinador/a”

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El Centro Superior de Enseñanzas Deportivas (CSED) del CSD selecciona personal con título de Grado en CAFyD y Máster de Profesorado para puestos de “profesor/a tutor/a de grupo” y “coordinador/a”. Puedes aplicar a esta oferta hasta el 19 de febrero a través de la sede electrónica del CSD. Más información en la nota.

LOS RETOS METODOLÓGICOS DE LA LOMLOE Y LA INCLUSIVIDAD EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR.

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CEP Telde propone esta Acción Puntual:
Los retos metodológicos de la LOMLOE y la inclusividad
(DUA-ACUS POR EXENCIÓN PARCIAL)
En la Educación Física Escolar en el marco competencial del currículo vigente en Canarias, en el que partiendo del Conocimiento de las principales tendencias actuales de didáctica de la Educación Física Escolar en el ámbito educativo de las etapas de Educación ...

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