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«En España existe mucha confusión sobre qué es oficial y qué no lo es para ejercer en el ámbito de la educación física, la actividad física y el deporte. Por eso, toda esta información que estamos ofreciendo en esta entrevista puede servir de guía para quienes quieran emprender su camino en el mundo del deporte». Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF.
Recientemente el portal EDUCAWEB entrevistó a Vicente Gambau (col. 8.916), presidente del Consejo COLEF. La entrevista en el monográfico ‘El deporte como profesión’, mediante el cual han querido profundizar sobre las oportunidades laborales que ofrecen los estudios relacionados con la educación física, la actividad física y el deporte, los perfiles profesionales que se necesitan en este ámbito, sus oportunidades y retos, y la formación necesaria para desarrollarse profesionalmente en el sector.
Si quieres acceder a la entrevista, titulada “Cada vez se demandan más profesionales de la educación física deportiva”, publicada en este portal web, puedes hacerlo en este enlace.
A continuación compartimos el texto remitido por el Consejo COLEF..
ENTREVISTA
Vicente Gambau i Pinsa, presidente del Consejo COLEF (col. 8.916).
¿Qué estudios universitarios pueden elegir los y las jóvenes que desean trabajar en el ámbito de la actividad física y el deporte, en sentido amplio?
El Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD) es la titulación universitaria que tiene salidas profesionales directamente vinculadas con la educación física, la actividad física y el deporte. Se trata de unos estudios que dan lugar a una profesión titulada y colegiada que actualmente está en proceso de reconocerse como profesión regulada por el Estado.
El Consejo COLEF recientemente ha publicado el informe ‘Salidas profesionales del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte’, en el que según la normativa existente, se concluye que son salidas propias de esta carrera las siguientes: la dirección técnica de servicios deportivos; la preparación física (orientada al rendimiento, a la readaptación, a la salud o a la inclusión social) y la docencia de la Educación Física (tanto en su vertiente escolar, como en la formación de profesionales del deporte). Todas ellas son actividades vinculadas a la profesión de educadoras y educadores físico deportivos (denominación proyectiva recogida en la disposición final sexta de la Ley del Deporte de 2022).
Esta carrera tiene sus antecedentes en el título de ‘Profesor y Profesora de Gimnástica’ que se impartía en España a finales del siglo XIX. En la primera mitad del siglo XX se impartía bajo la denominación de ‘Profesor de Educación Física’ de forma oficial en la Escuela Central de Educación Física de Toledo y en la Facultad de Medicina de la Universidad Central. Fue en los años ‘60 cuando se creó el INEF para impartir este título, que en los años ‘80 pasó a ser la Licenciatura en Educación Física. En los ‘90 se cambió por Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Actualmente el Grado se imparte en más de 60 centros universitarios, públicos y privados.
Para la especialización profesional existen estudios de posgrado (másteres y doctorados) del ámbito de las CAFyD. En la página web del Consejo COLEF listamos todos aquellos que son oficiales (https://www.consejo-colef.es/formacion-universitaria), clasificándolos en los ámbitos de la investigación, la salud, la gestión, el rendimiento y la enseñanza. Sobre este último ámbito, aquellas personas que quieran dedicarse a la docencia en Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial, deben hacer el Máster de Profesorado, puesto que es habilitante.
Por otra parte, en la actualidad están proliferando otros estudios universitarios relacionados con el sector deportivo pero con enfoques desde otras áreas de conocimiento, como la administración empresarial, el derecho, la medicina, la psicología, la economía, y un largo etcétera.
¿Qué otras formaciones relacionadas con las actividades físicas y deportivas destacaría, más allá de las universitarias? ¿Hay nuevas áreas de estudio que estén ganando relevancia?
La lista de formaciones no universitarias de carácter oficial es amplia. Vamos a ir desgranando todas según su nivel de cualificación. Justo por debajo del Grado universitario (nivel 6 MECU), se encuentra el nivel 5 MECU, donde se sitúan los títulos de Formación Profesional de Grado Superior de la familia de las Actividades Físicas y Deportivas y los certificados profesionales de nivel 3, así como los títulos de Técnico Deportivo Superior. Inmediatamente inferior, en el nivel 4 MECU, están los títulos de Formación Profesional de Grado Medio y los certificados profesionales de nivel 2 de la familia de las Actividades Físicas y Deportivas, y también los títulos de Técnico Deportivo. Y, por último, en el nivel 3 MECU se puede obtener un título de Formación Profesional Básica y un certificado profesional de nivel 1 de la mencionada familia.
Las formaciones óptimas para ejercer de entrenadora o entrenador deportivo de los deportes federados son los títulos de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior de las diversas especialidades deportivas. Toda la información sobre ellos se puede consultar en las página web del Ministerio https://educagob.educacionfpydeportes.gob.es/ensenanzas/deportivas.html. De aquellos deportes que todavía no tienen Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial, tienen unas formaciones que se denominan “de periodo transitorio”, impartidas en exclusiva por las federaciones y sin carácter académico, y cuyo listado se puede consultar en la página web del Consejo Superior de Deportes https://www.csd.gob.es/es/csd/ensenanzas/periodo-transitorio.
Para ejercer de monitoras, monitores, instructoras o instructores deportivos en diferentes ámbitos, actualmente hay cuatro títulos de Formación Profesional (https://www.todofp.es/que-estudiar/loe/actividades-fisicas-deportivas.html): el Técnico Superior en Acondicionamiento Físico (enfocado al fitness, para ser monitor o instructor de sala o de clases colectivas), el Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (dirigido hacia el ocio y la recreación), el Técnico en Actividades Ecuestres y el Técnico en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre. Además, en esta familia profesional hay un título más, que es el Título Profesional Básico en Acceso y Conservación en Instalaciones Deportivas.
Por último, existen otras vías oficiales para acreditarse y ejercer funciones muy concretas de entrenadora o entrenador, monitora o monitor, o instructora o instructor deportivo, como son los certificados profesionales del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales. En la familia de las Actividades Físicas y Deportivas hay activos un total de 18, y pueden encontrarse en el buscador (https://todofp.es/buscadorcertificados/busquedaCP).
Es importante subrayar que en España existe mucha confusión sobre qué es oficial y qué no lo es para ejercer en el ámbito de la educación física, la actividad física y el deporte. Por eso, toda esta información que estamos ofreciendo en esta entrevista puede servir de guía para quienes quieran emprender su camino en el mundo del deporte. Si la formación que nos venden como “habilitante” para ejercer en el ámbito del deporte no está en las páginas web que hemos referenciado, ni es oficial ni es válida para el ejercicio profesional en nuestro país.
¿Existe un perfil de alumna o alumno que elige un grado universitario relacionado con la actividad física y el deporte? ¿Qué les motiva a elegir esta formación?
El acceso a la carrera de CAFyD tradicionalmente ha sido vocacional. Si te quieres dedicar al deporte es porque tienes una vinculación especial con él. Antes, el estudiantado que entraba a estos estudios no solo tenía a sus espaldas una trayectoria como deportista durante su infancia y su juventud, sino que también tenía una aptitud física extraordinaria para superar las pruebas selectivas cuando existían pocos centros y mucha demanda. Esto se está cambiando poco a poco, debido a que en la mayoría de las universidades ya no es necesario superar las famosas pruebas físicas que caracterizaban a los Institutos Nacionales de Educación Física.
Existe un debate sobre si es adecuado el acceso a esta carrera sin pruebas físicas iniciales, pero lo que está claro es que la competencia motriz del estudiantado debe estar por encima de la media para superar las prácticas de diversas asignaturas. Al final y al cabo, se dediquen a lo que se dediquen, el movimiento va a ser su herramienta de trabajo.
¿Cuáles son los perfiles profesionales relacionados con la actividad física y el deporte que tienen más salidas laborales? ¿Por qué?
En un principio, gran parte de las personas que finalizaban los estudios se han orientado a la docencia de la asignatura de Educación Física escolar. Es la ocupación que puede ofrecer mayor estabilidad, mejores condiciones laborales y reconocimiento social pero que requiere del master de capacitación pedagógica.
Los ámbitos de la gestión deportiva y del entrenamiento físico-deportivo de equipos y deportistas han sido dos principales yacimientos de trabajo, y de forma menos prioritaria el mantenimiento y salud y las actividades recreativas extraescolares.
Sin embargo, esta situación ha ido evolucionando de manera que los resultados preliminares del estudio que realiza el grupo de investigación GISDOR de la Universidad de Sevilla para el Consejo COLEF indican que está creciendo exponencialmente el número de personas con esta titulación que se dedican a la dirección técnica de servicios deportivos y a la preparación física orientada a la promoción de la salud. Con la puesta en marcha de los Planes de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico, implantando Unidades Activas de Ejercicio Físico, cada vez se demandan más profesionales de la educación física deportiva, inclusive incorporándose en los centros sanitarios.
¿Qué oportunidades profesionales hay en el mercado laboral para las futuras graduadas y graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte? ¿Hay alguna tendencia emergente que los estudiantes deberían considerar?
El gran reto de la educación física, la actividad física y el deporte pasa por la correcta ordenación del espacio profesional. La inminente reserva de actividad que exige la nueva Ley del Deporte, abre la puerta a puestos de trabajo más dignos, mejores condiciones laborales y mayor prestigio social para las personas que tienen como misión el conseguir mediante la Educación Física, no solo en la etapa escolar, una sociedad más activa. Que las personas realicen una adecuada práctica deportiva y la necesaria actividad física acorde a sus necesidades, deseos e intereses es la perfecta solución para afrontar los estragos del sedentarismo y de la obesidad.
Como ya se ha comentado, aquellas personas que quieran dedicarse al ámbito de la salud deben tener en mente que deben especializarse en aquellas patologías y poblaciones especiales en las que vayan a intervenir con programas de ejercicio físico. La sociedad nos necesita altamente especializados, porque la ciencia está demostrando lo importante que es el ejercicio físico como herramienta coadyuvante a los tratamientos sanitarios.
Como tendencia emergente, están los avances tecnológicos y la inteligencia artificial. El apoyo en estas herramientas al conocimiento e intervención de los profesionales de la Educación Física y Deportiva es una de las inminentes ventajas competenciales en el sector científico del deporte.
¿Cuáles son los principales desafíos para quienes eligen formarse y trabajar en el ámbito deportivo y cómo los pueden superar?
Para las educadoras y educadores físico deportivos sin lugar a dudas la asignatura pendiente es la responsabilidad profesional desde una perspectiva deontológica en cada una de sus actuaciones profesionales. El Código Deontológico de la profesión debe estar en el ADN de quienes se dedican a la educación física y deportiva en sus especialidades de dirección, docencia o preparación física, y debe ser la colegiación el instrumento para garantizar un correcto servicio profesional seguro y de calidad en beneficio de la protección de los intereses de los consumidores y usuarios.
La vocación inicial del estudiantado debe transformarse en una profesión que requiere adoptar un compromiso para servir a la sociedad. No solo son necesarios los conocimientos de carácter intelectual, sino la actitud de realizar el acto profesional de manera responsable. Se trata de una profesión que afecta a los derechos de la ciudadanía y hay que ser conscientes de que el ejercicio profesional conlleva responsabilidades, como la del deber de estar sujeto al control del colegio profesional para garantizar el respeto a las normas deontológicas.
¿Qué alternativas tienen las y los profesionales de la actividad física y el deporte cuando la edad o los problemas de salud les impiden ejercer a un nivel de rendimiento óptimo?
Existe un habitual ciclo de vida en esta profesión y tiende a iniciarse en labores interactivas de intervención directa y asciende la responsabilidad hasta finalizar en cargos de coordinación, dirección técnica o dirección y gestión.
La gestión de la edad es uno de los retos que tiene el sector deportivo para con sus trabajadores, especialmente con las y los profesionales técnicos. Muchas veces es el correcto dominio de los recursos metodológicos los que suplen el nivel de rendimiento físico. Al igual que otras profesiones, parece lógico que la edad ordinaria de jubilación debería ser rebajada o anticipada dada la potencial siniestralidad de las condiciones del trabajo y los requerimientos físicos exigidos para el desarrollo de la actividad.
Una de las asignaturas pendientes es actualizar la gestión de la prevención de los riesgos laborales en esta profesión.
¿Qué tan importante es la formación continua para las y los profesionales de la actividad física y el deporte?
Para las educadoras y educadores físico deportivos es una obligación, tal y como aparece recogido en su Código Deontológico. Para un correcto desarrollo de su actividad profesional, constituye un deber ético, un derecho y una responsabilidad ineludible la actualización de su formación y conocimientos profesionales a lo largo de su vida profesional activa.
Las evidencias científicas están creciendo de forma masiva en relación con la educación física, la actividad física y el deporte, por lo que es totalmente necesario que estas y estos profesionales de las CAFyD amplíen sus conocimientos durante el ejercicio de su profesión, manteniéndose informados y conociendo los avances que se vayan realizando en su campo de actividades.
Por supuesto, la formación continua también es una necesidad que también debe ser asumida por el personal técnico del deporte, porque es un sector en constante evolución. Este personal, además de formarse en las novedades que vayan surgiendo, especialmente deben actualizarse en materia de seguridad, protección de los abusos, prevención de la violencia e intervención deportiva basada en el respeto a los derechos humanos.
Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la
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